Relato Reflexivo

Silvia Regina dos Santos Oliveira (cursista)

a) O processo pelo qual você passou neste curso e as possíveis contribuições para o trabalho, em sua disciplina, com as práticas de leitura e escrita:

Foi muito positivo, pois reestabelece para mim que a química não é só cálculo e fórmulas, tem que levar o aluno a atingir alguns objetivos, fazendo com que o mesmo adquira habilidades e competências para entender fenômenos, e também interagir com leitura e produção de texto para explicar tais leituras de fenômenos.

Através da escrita e do entendimento da questão proposta, levar o professor a um relato reflexivo de suas ações como educador, e fazer de fato que não se fuja das responsabilidades rotineiras e pré-estabelecidas nas áreas do currículo.

A reflexão existirá sempre, com o intuito de sempre realizar um trabalho melhor, voltado ao desenvolvimento pessoal e profissional, pra que isso tenha reflexo na aprendizagem dos alunos. 

b) Uma reflexão sobre como foi para você produzir textos para o contexto digital e compor o blog:

No Início, achei complicado, pois duvidei da minha capacidade, com mais empenho, com avaliações e ajuda dos colegas de grupo, amadureci a ideia e achei que seria capaz, foi um grande desafio, me fez relacionar com experiências vividas na função em que me encontro na escola (como professora coordenadora) e me fez ativar uma coragem imensa.

Produzir um texto no papel e deixa-lo guardado, é algo seu, em particular, você guarda e tem acesso quando quiser.

Mas produzir algo em contexto digital, publicar em blog, para mim foi um desafio muito grande, é expor suas opiniões, é ser avaliado pelo outro e eu acho que isso , ainda hoje, no século em que vivemos, é uma barreira muito grande para o ser humano, “ser avaliado” , mas muito importante no meu ponto de visa, pois quebrou uma barreira imensa, e fez com que se perdesse o medo do desconhecido.

c) Outros pontos necessários.

 Desafio virtual: vencido, através das publicações no fórum de grupo e no blog.

Escrever foi algo muito prazeroso, e ainda mais sabendo, que mesmo que minhas produções não fossem tão boas, teria um publico que iria ler, os colegas de curso, e através da inserção de ideias de muitos me levaram a melhor minhas produções.

Através da análise dos textos pude encontrar respaldo para as respostas de muitas questões do curso e do dia a dia.

Desafio da Leitura: também, vencido. Nos leva a refletir sobre como e quando ler, como e quando escolher o que lê, onde e como encontrar o texto ou o livro, ou o artigo, ou frase, que quer para ler. Num livro, dentro de uma biblioteca, em uma viagem, seja ela um folder, uma foto, um cartaz, um banner, um letreiro, uma tela virtual, uma plataforma, ou seja, algo do dia a dia, da biblioteca ou do contexto digital. 

Através deste curso, pude refletir mais sobre meu trabalho e um pouco mais sobre minha vida, foi um grande desafio chegar até aqui, confesso que tive vontade de desistir até pouco tempo atrás, graças a Deus temos amigos que nos encorajam e nos dão força, por isso tenho que agradecer a eles também. Obrigada a todos.

Nadir Marques Ferreira Fernandes (cursista)

Através do curso pude refletir sobre minha prática e aprendi nas conversas com os colegas e suas experiências; é sempre um ganho poder compartilhar ideias e  discuti-las com outros professores.

Achei interessante os textos que foram sugeridos para as leituras, algumas atividades foram desafiadoras e isso foi muito positivo, pois certamente se não estivesse participando do curso não estaria em contato com um bibliografia tão rica.

Participar do trabalho da criação do blog foi uma experiência enriquecedora, não sabia como  postava informações num blog e aprendi. Pude contar com pessoas amigas que me ajudaram nesta tarefa.

Quando iniciava cada módulo que eu abria para ver as atividades, ficava imaginando que não daria conta de fazer todas, ficava um pouco apavorada, entrava no fórum e havia muitas ideias postadas e queria ler todas, muitas  vezes não era possível, por conta do tempo.

Acredito que valeu a pena, foram momentos de aprendizagem que ficam para a vida toda.

Obrigada a nossa tutora, ao pessoal do grupo 4 e a todos os outros colegas dos outros grupos.

Gênero Textual: Uma conversa telefônica entre dois amigos

Conversa entre duas amigas Ledimara e Adriana
- Oiiii, Adriana tudo bem? Nossa você me ligando a essa hora da madrugada!!! O que foi? Adriana fala alguma coisa menina.
- Leidinha, estou tremendo, não sei nem como começar.
- Calma, respira, fala devagar senão não vou entender nada. Quer que eu vá até aí?
-Não... Não precisa. A polícia esteve aqui.
- Polícia?
- A polícia. Tive que discar o número da central de polícia. Fazia alguns minutos que tinha acabado de chegar da festa. Fui ao banheiro, escovei os dentes, lavei o rosto e ...
- E ai o que aconteceu?
- Calma. Ouvi a campainha da porta e cantar de pneus. Caminhei até à porta, ouvi o barulho do meu cachorrinho lá fora então decidi destrancar a fechadura e abrir à porta.
- Nossa Dri, acho que não teria coragem, e se estivessem por perto esperando você abrir à porta?
- Então Leidinha, mas precisava saber o que era. Corri o olhar em torno e não vi ninguém no corredor a não ser um homem caído, abaixei-me e toquei o homem com os dedos...
- Quem era?
- Não sei, nunca vi. Senti que o corpo estava frio e rígido e percebi que era um cadáver, corri para o telefone e então liguei para a polícia.
- Os policiais estão aí?
- Não. Já foram.
- O que disseram? Têm alguma pista?
- Aiiiiiii, anotaram o meu relato e observaram envolta para encontrar alguma pista, procuraram documentos nas roupas do cadáver, mas não disseram nada. Jamais pensei que iria presenciar uma cena dessas.
- Calma, a sua parte você fez.
- Não consigo ter calma. Depois disso fui tomar um banho me enxuguei às pressas porque estava com medo e fui me deitar, tentei dormir.
- Tomar banho???
- Sim, toquei num cadáver, mas abri os olhos e pensei em ligar e te contar.
- Tá, fez bem, pois precisava desabafar afinal amigos são pra essas coisas. Tente dormir agora e deixe que a polícia cuide disso.
- Mas se pensarem que tenho alguma culpa?
- Dri!!!! Sabemos que não tem culpa alguma a polícia encontrará os culpados, fique tranquila. Boa noite.
- Tá bom. Acho que tem razão, boa noite e obrigada.
- De nada você sabe que pode contar comigo.
- Tchau.

Ledimara Zacheo Ferreira

Perfis dos cursistas

ANTONIO EDSON DOS SANTOS (Cursista) 

Sou de Ferraz de Vasconcelos-SP , sou Professor de História e Professor Mediador comunitário na Escola Estadual Euclides Igesca, tenho por hobby a leitura de gêneros diferenciados de livros e filmes no momento estou lendo um volume do autor laurentino Gomes chamado de 1808,relacionado a História da formação do estado brasileiro, existem muitas pessoas, que poderia citar como importantes em minha vida, mas vou deixar isto de lado e vou direto a mais importante de todas minha mãe...

LEDIMARA ZACHEO FERREIRA (Cursista) 
Fernandópolis-SP 

Olá, sou professora mediadora em Estrela d' Oeste, minha formação é de Ciências-Licenciatura Plena em Matemática e Pedagogia, gosto de minha função e procuro sempre um trabalho em equipe, com muito diálogo e orientações. Espero que possamos ter uma trajetória de muita aprendizagem.

LUANNA MORAES GONÇALVES DE ALMEIDA (Cursista) 
Santa Rita do Passa Quatro-SP         Olá colegas! sou professora de Arte na rede pública, adoro o que faço e sempre busco mais conhecimento. Sou tão mutante, quanto a Arte! Espero muito compartilhar com vcs nossas experiências. Minha maior alegria e razão de viver? Minha filha! minha obra prima. Então é isso, bom curso pra nós! Abraço

NADIR MARQUES FERREIRA FERNANDES (Cursista) 
São José do Rio Preto-SP 

Olá pessoal, sou  professora de Língua  Portuguesa, mas atuo como PC na escola  EMI Prof.Jamil Khauan em S J Rio Preto,  estou aqui para compartilhar ideias e aprender com todos. Espero que juntos possamos trocar informações, conhecimentos e  experiências.

Vivo correndo, não tenho muito tempo. Trabalho em período integral. Mas estou feliz neste novo modelo de escola.

Nos momentos de folga gosto de ler, navegar na internet, ir ao cinema, tomar chá da tarde com as amigas, ir à igreja e viajar. 

Tenho uma família maravilhosa, sou casada e tenho dois filhos. 

NEUSA APARECIDA ARAUJO (Cursista) 
Itapeva-SP         Sou professora de Historia leciono há quase 17 anos, no momento estou como Professor Mediador na escola EE Otavio Ferrari, tenho como objetivo estar sendo útil ao cargo que me foi confiado juntamente com meus colegas e equipe gestora, espero ter um bom aproveitamento do curso e auxilio de todos. 

SILVIA REGINA DOS SANTOS OLIVEIRA (Cursista) 
Conchal-SP 

Sou professora coordenadora há quase sete anos, sou efetiva na escola onde trabalho, gosto do que faço, embora seja cansativo, faço com prazer meu trabalho. Sou casada, tenho uma filha linda. Adoro ir à praia, ler bons livros, curtir minha família.

Momento de reflexão

"Bom mesmo é ir a luta com determinação, abraçar a vida com paixão, perder com classe e vencer com ousadia, pois o triunfo pertence a quem se atreve. A vida é muito curta para ser insignificante."     

 (Charles Chaplin)

Como os livros são interessantes

É a história da menina que odiava livros.
http://youtu.be/y8hb5fsnrRM

Um vídeo interessante sobre leitura...

http://youtu.be/iRDoRN8wJ_w

"O bom é ser inteligente e não entender. É uma benção estranha, como ter loucura sem ser doida. É um desinteresse manso, é uma doçura de burrice. Só que de vez em quando vem a inquietação: quero entender um pouco. Não demais: mas pelo menos entender que não entendo."  (ClariceLispector)

10 dicas para incentivar o seu filho a ler

http://educarparacrescer.abril.com.br

Gênero de texto: uma conversa entre dois amigos

Conversa telefônica entre as amigas Silvia e Shirlei.

- Shirlei, estou apavoradaaa...

- Calma, Silvia, o que aconteceu ?

- Ao acordar, consultei o relógio de cabeceira e vi que já eram 9 horas da manhã. Como é domingo, levantei preguiçosamente, fui ao banheiro, escovei os dentes, lavei o rosto e de repente ouvi a campainha tocar.

 - E aí,  quem era?

- Apressadamente me enxuguei e fui atender. Ao chegar perto do portão, vi um homem caído no chão. Fiquei muito assustada sem saber o que fazer. Olhei para os lados e não vi ninguém. Devagar abri o portão e me aproximei do corpo. Muito apavorada, coloquei o dedo nele, ele estava frio e rígido, fiquei mais assustada ainda.

- E o que você fez?

- Corri para dentro, peguei o telefone e liguei para a polícia, que sem demora, logo chegou. Os policiais me fizeram algumas perguntas e levaram o corpo, mas agora estou com medo de ficar sozinha. Por favor venha ficar comigo até meu marido chegar.

- Pode ficar tranquila, já estou indo para aí.

Silvia Regina dos Santos Oliveira

Gênero de texto: uma conversa telefônica entre dois amigos

Conversa telefônica entre Cássia e Nadir

- Oi Nadir, você nem imagina o que aconteceu, estou apavorada, acabei de ligar para a polícia...

- O que  foi, Cássia???  Você realmente parece apavorada, fale criatura, o que foi? Até eu já  estou  ficando   apavorada também.

- Imagina você,  que eu me levantei,  fui ao banheiro, escovei os dentes,  lavei o rosto. De repente a campainha  tocou, fiquei  assustada pela hora,  e por não esperar ninguém, enxuguei-me às pressas,  sai do banheiro e abri a porta....

- Quem era?

- Você  não  vai acreditar no que vi,  quando abri a porta, havia um homem caído, olhei em volta e não havia ninguém para meu desespero, não sabia o que fazer, então abaixei-me,  para saber o que ele aquele homem fazia ali caído na minha porta, toquei  nele e percebi que ele estava  gelado,  parecia que estava  morto.

- E o que você fez?

- Naquele momento, passou muita coisa pela  cabeça, como ia explicar que alguém estava morto na minha porta, e que tocou minha campainha...  respirei  fundo, e não  tive outra alternativa, ainda com muito medo, peguei o telefone e liguei  para o número da central da polícia, dizendo que havia  um homem  morto na minha  porta.

- Menina, e  o que aconteceu depois?

- Bem ,  a polícia chegou e constatou que realmente ele estava morto e agora vai  investigar o caso  . Mas o que você  ainda não  sabe, é que houve uma festa aqui no apartamento do meu vizinho, que foi até tarde, com  muito barulho ,  e eu preciso falar isso para a polícia, o que você acha??

- É claro que deve contar tudo, assim a polícia pode esclarecer o caso.

- Amiga, obrigada por me ouvir...

                                                                                   NADIR MARQUES FERREIRA FERNANDES       

Outras contribuições de leitura

Ledimara - Depoimento de leitura

Minha primeira experiência com a escrita foi antes mesmo da alfabetização, ou seja, encontrava cadernos velhos de uma prima e na tentativa de escrever traçava as letras em cima do que já estava escrito. Imaginava eu que com isso poderia aprender a escrever, logo depois entrei na escolinha, que na minha época era na zona rural.

Gosto muito de lembrar quando já estava na 5ª série que meus relatos, sobre as experiências que fazíamos em sala de aula, referentes as atividades de ciências era elogiado e posto como referência para os colegas. Isso fazia com que minha auto-estima ficasse elevado e me sentia muito orgulhosa.

 

Ultimamente devido minha função na escola que, é de Professora Mediadora Escolar e Comunitária, tenho lido muito sobre Psicologia, auto-ajuda, ECA, textos para concursos, etc.

Em uma de minhas leituras encontrei uma frase muito importante e que se trate sobre o tema Leitura e Escrita que é a seguinte: "Ninguém é verdadeiramente cidadão se não consegue ler e compreender o que leu. O domínio do idioma é equipamento indispensável à vida em sociedade"

Outras contibuições - Depoimento de leitura

Luanna Moraes - Depoimento de leitura
Leitura  de imagens
Em nossa sociedade contemporânea discute-se a necessidade de uma
alfabetização visual, que se expressa em várias designações, como leitura de imagens e compreensão
crítica da cultura visual. Freqüentes mudanças de expressões e conceitos dificultam
o entendimento dessas propostas para o currículo escolar, assim como a própria definição do
professor ou professora que será responsável por esse conhecimento e seu referencial teórico.
as tecnologias disponíveis no mundo contemporâneo, que estão
redefinindo os conceitos de espaço, tempo, memória, produção e distribuição
do conhecimento, estamos em busca de uma outra epistemologia, e se
necessitamos de outro modo de pensamento, conseqüentemente necessitamos
também de outra visualidade.
A expressão leitura de imagens começou a circular na área de comunicação
e artes no final da década de 1970, com a explosão dos sistemas audiovisuais.
Essa tendência foi influenciada pelo formalismo, fundamentado na teoria da
Gestalt, e pela semiótica. Na psicologia da forma, a imagem constituia percepção,
já que toda experiência estética, seja de produção ou recepção, supõe um
processo perceptivo. A percepção é entendida aqui como uma elaboração ativa,
uma complexa experiência que transforma a informação recebida.
Inspirado em
John Dewey e Edmund Feldman, Ott utilizou o gerúndio (watching) para nomear
seu sistema de apreciação, para deixar claro que se tratava de um processo,
articulado em seis momentos:
• aquecendo (ou sensibilizando): o educador prepara o potencial de
percepção e de fruição do educando;
• descrevendo: o educador questiona sobre o que o educando vê, percebe;
• analisando: o educador apresenta aspectos conceituais da análise formal;
• interpretando: o educando expressa suas sensações, emoções e idéias,
oferece suas respostas pessoais à obra de arte;
• fundamentando: o educador oferece elementos da História da Arte,
amplia o conhecimento e não o convencimento do educando a respeito
do valor da obra;
• revelando: o educando revela através do fazer artístico o processo
vivenciado.
Assim, as habilidades
para a compreensão estética crescem cumulativamente à medida que o
leitor vai evoluindo ao longo dos estágios: narrativo, construtivo, classificativo,
interpretativo e recriativo.
Maria Emilia Sardelich

Frases interessantes

"Escrever é sacudir o sentido do mundo" - Roland Barthes, escritor e crítico francês.
"É melhor escrever errado a coisa certa do que escrever certo a coisa errada..." Patativa do Assaré, poeta e cantor.
"Toda virtude é conhecimento" - Platão, filósofo grego.

Para refletir

"Não é a força, mas a perseverança que realiza grandes coisas" Samuel Johnson

Nadir- depoimento de leitura

Grandes descobertas

Adorei o depoimento de Danuza Leão, identifico-me com ela quando  diz que lê tudo o que lhe vem à mão e que os amigos indicam; tenho sempre um livro no carro ou na bolsa, inclusive quando vou a lugares em que tenho que esperar, estou sempre lendo.

Lembro-me de que na 8ª série, a professora indicava  livros para leitura e avaliação,   devorava-os   antes do prazo e sabia tudo sobre a história, sempre tirava nota 10 nas provas de livros, pois  eu me encantava e identificava  muitas  vezes   com as personagens adolescentes dessas histórias. 

Quando entrei na faculdade, meu professor de Teoria de Literatura, sugeriu a leitura de  "Laços de Família" de Clarice Lispector, foi um momento de descoberta, “minha efipania”, fiquei apaixonada pela autora e quis ler muitos outros livros dela.

Silvia - Depoimento de leitura

Me recordo com emoção quando minha mãe segurava em minha mão para me ensinar a escrever as primeiras letras. Ela não teve oportunidade de estudar muito, em sua época de criança, estudar não era para todos, por isso ela cursou apenas os primeiros anos escolares, mas aprendeu a ler e escrever. Por isso, sempre incentivou eu e meus irmãos a estudarem. Adquiri o gosto pela leitura desde cedo, adorava ler contos de fada, não me esqueço da professora Elisabeth na 4ª série, o modo como ela lia as histórias para os alunos era cativante, não tinha como não gostar, ficava curiosa para saber mais e mais de cada história que ela lia. Sua letra na lousa parecia um desenho. Que capricho! Foi nela que me espelhei, alimentando o sonho de ser professora, sempre dedicada, caprichosa e organizada. Na adolescência conheci Poliana Menina, Poliana Moça e me apaixonei, tanto que lia e relia os dois livros. Isso foi só o começo, depois vieram muitos outros.

Hoje, tenho uma filha de nove anos, ela está no 4º ano e também adora muito ler. Ela coleciona HQ, principalmente a “Turma da Monica Jovem” que traz leituras apropriadas para pré-adolescentes. Antes de dormir, temos o hábito de ler alguns capítulos de histórias de Monteiro Lobato, ela adora a Emília e fica esperando por esse momento de leitura toda noite.

Apresentação do Curso Leitura e Escrita 

Este curso faz parte de um programa de formação continuada para professores PEB II de todas as áreas e disciplinas. O Programa Práticas de Leitura e Escrita na Contemporaneidade pretende ampliar a formação dos participantes para que possam tomar parte de forma mais efetiva nas práticas atuais que envolvem a leitura e a escrita em diversos contextos, situações, suportes e mídias, uma das exigências para uma participação mais efetiva, letrada e cidadã na sociedade.

A ideia do curso é refletir e exercer, com os educadores em formação, práticas de leitura e escrita em ambientes digitais interativos. A partir dessas vivências, pretende-se trabalhar com diferentes abordagens de circulação, compreensão e produção de textos - em diferentes gêneros, modalidades e linguagens - nas salas de aula da rede pública estadual.

Educadores, quanto mais tecnologias avançadas, mais a educação precisa de pessoas humanas, evoluídas, competentes, éticas. A sociedade torna-se cada vez mais complexa, pluralista e exige pessoas abertas, criativas, inovadoras e confiáveis como você, venha fazer parte desse grupo. Participe.